近日，教育部、工商總局、質(zhì)檢總局、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)委4部門(mén)聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生校服管理工作的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》）?！兑庖?jiàn)》針對(duì)校服管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，提出切實(shí)可行的政策措施，形成有效管理服務(wù)體系?！兑庖?jiàn)》特別強(qiáng)調(diào)要把保障質(zhì)量安全作為校服管理工作的底線，并在執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量檢查、監(jiān)督懲處等方面提出措施方法，這對(duì)進(jìn)一步規(guī)范校服管理，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，具有十分重要的意義。

毋庸諱言，我國(guó)校服設(shè)計(jì)難看，廣遭吐槽。而丑之外，質(zhì)量也差，動(dòng)輒被查出甲醛含量超標(biāo)、pH值項(xiàng)目不合格，甚至被檢出含有可分解致癌芳香胺染料。有一次媒體曝光校服質(zhì)量問(wèn)題后，記者問(wèn)一位小學(xué)生對(duì)事件的看法，這位學(xué)生說(shuō)：“作為祖國(guó)的花朵，我認(rèn)為，我學(xué)習(xí)一直上不去，就是因?yàn)檫@個(gè)校服的問(wèn)題。”把學(xué)習(xí)成績(jī)不好也歸因于問(wèn)題校服，作為祖國(guó)的花朵，這位同學(xué)的想法雖說(shuō)有些奇葩，但也表達(dá)了他對(duì)問(wèn)題校服的氣憤。有人對(duì)此如是評(píng)論：這個(gè)借機(jī)吐槽的小家伙，用他的歪理給問(wèn)題校服事件帶來(lái)短暫的娛樂(lè)效應(yīng)，但笑過(guò)之后您是否想到，作為最直接的受害者，問(wèn)題校服不僅影響孩子們的健康，更影響他們對(duì)這個(gè)世界的看法。當(dāng)抱怨的種子被埋下，今天的玩笑明天又會(huì)長(zhǎng)成什么呢？

校服質(zhì)量問(wèn)題的確開(kāi)不得玩笑。但問(wèn)題是，校服難看，質(zhì)量不高，已有經(jīng)年，為什么一直得不到很好的解決？某地教育部門(mén)面對(duì)校服質(zhì)監(jiān)抽查合格率低下問(wèn)題，反思認(rèn)為，導(dǎo)致校服質(zhì)量問(wèn)題的原因是校服等校園后勤物資的“行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”與教育部門(mén)不對(duì)接，缺乏溝通。正是由于溝通不暢，或者換句話(huà)說(shuō)是溝而不通，才導(dǎo)致廠商投標(biāo)時(shí)“掛羊頭”，交貨時(shí)“賣(mài)狗肉”的事情發(fā)生。廠商很清楚，訂制的校服不會(huì)進(jìn)入市場(chǎng)，基本上就逃過(guò)了市場(chǎng)監(jiān)管部門(mén)的抽查監(jiān)管，而學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)因非專(zhuān)業(yè)人士好蒙好騙，于是，在缺少監(jiān)管的情況下，校服質(zhì)量不佳幾乎就成為必然。

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