與他國(guó)校服相比，中國(guó)的運(yùn)動(dòng)校服寬松無(wú)美感，竟有不少人對(duì)這樣的校服表示支持，認(rèn)為丑得有道理。“同桌的你”告訴大家中國(guó)校服丑存在隱患！

1、早戀問(wèn)題應(yīng)當(dāng)進(jìn)行正確的輔導(dǎo)

在中國(guó)家長(zhǎng)和老師的潛意識(shí)里，青春期的孩子對(duì)外在美容易形成“戀情”，穿上單調(diào)的運(yùn)動(dòng)服才會(huì)“安分守己”。其實(shí)青春期孩子早戀是再正常不過(guò)的心理現(xiàn)象，若擔(dān)心處理不當(dāng)可進(jìn)行相關(guān)心理輔導(dǎo)。 

2、校服“均貧富”減少攀比是自欺欺人

21世紀(jì)已經(jīng)不是一個(gè)鉛筆盒、幾本書(shū)的時(shí)代了，學(xué)生可以用來(lái)攀比的附屬品實(shí)在是太多了，比如：電子產(chǎn)品、化妝品、甚至是家長(zhǎng)接送的車，難道都能統(tǒng)一起來(lái)嗎？

3、運(yùn)動(dòng)式校服不能不同功能轉(zhuǎn)化的要求

與制服式校服相比運(yùn)動(dòng)校服缺少更為低廉，不說(shuō)設(shè)計(jì)，光是考慮到面料和工藝，性價(jià)比就很低了。而且并不能滿足上課、運(yùn)動(dòng)不同功能轉(zhuǎn)化之間衛(wèi)生、安全和舒適性的要求。

4、丑校服不利于培養(yǎng)孩子自信，甚至影響民族氣質(zhì)

衣服作為皮膚的延伸，是社會(huì)生活中自我界定的手段。——麥克盧漢

一件美觀得體的校服的確能給孩子一種“讀書(shū)人”的自豪感，尤其是窮人家的孩子，可讓孩子獲得讀書(shū)識(shí)字的驕傲身份以及儀式感。孩子們會(huì)因?yàn)槠恋男７?qiáng)烈要求讀書(shū)，同時(shí)會(huì)在儀態(tài)上保持尊嚴(yán)和矜持。丑校服不利于青春期少年樹(shù)立正確健康的性別意識(shí)，也不利于自信的建立。甚至一個(gè)民族的氣質(zhì)就這樣被奠定了，隨意、松垮、沒(méi)樣子！

“同桌的你”致力于為中國(guó)的校服做點(diǎn)什么，讓丑校服美起來(lái)。

“同桌的你”校服是一家集設(shè)計(jì)、研發(fā)、制造、服務(wù)于一體的校服企業(yè)。公司與國(guó)內(nèi)外多家知名院校聯(lián)合成立了“中國(guó)校園服飾文化產(chǎn)業(yè)學(xué)研基地”，形成以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以產(chǎn)業(yè)為龍頭、以研發(fā)為支撐、與現(xiàn)代化市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相符的技術(shù)創(chuàng)新機(jī)制。經(jīng)過(guò)17年的探索和積累，在設(shè)計(jì)層面不斷突破，已先后為上千家院校搭建了校服形象體系。

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