校徽起源于歐洲中世紀，主要形狀為盾形和圓形，材質(zhì)是堅實的金屬，顏色鮮艷、紋理獨特，與歐洲中世紀時期的盾牌非常相似。盾牌不僅是軍隊精神的彰顯，也是作戰(zhàn)中區(qū)別的標志，與校徽的含義也趨于一致。后來徽章的觀念應用到中世紀早期的大學，便有了校徽的起源。校徽的設(shè)計也成了小學生校服中必不可少的部分。

校徽的設(shè)計往往蘊含了特殊的意義，每個學校都有自己獨特的歷史和文化，佩戴?；漳苡幸环N自豪感和榮譽感，也是對母校的歸屬之情。設(shè)計校服時，?；?/span>設(shè)計仍多為傳統(tǒng)的盾形、圓形，?；张宕髟谧笮乜?，延續(xù)盾牌保護防御之意。 

小學生校服?；盏脑O(shè)計一般有三種。繡標型：將校徽縫在校服上，牢固而且不容易掉落。別針型：像胸針一樣別在校服上，使用方便。別針型?；者m用于正裝，另外考慮到別針的安全性，別針型?；崭m合中學生。魔術(shù)貼型：直接貼在校服上不損傷校服，安全系數(shù)高，適用群體廣泛，使用方便，摘下?；蘸螅７稍谌粘Ｗ鳛樾蓍e服飾穿?，F(xiàn)在越來越多的學校注重校園文化的打造，校服則是校園文化的重要元素之一，而佩有?；盏?/span>校服更具辨別性，更具有莊嚴感。