不同的國家、不同的民族，都有著各自不同的文化，而校服則是精神文化的載體。今天解析日本校園校服體現(xiàn)的文化。

日本的教育主要出于社會(huì)需要，日本校園校服更容易培養(yǎng)出學(xué)生的同伴意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。作為社會(huì)的建設(shè)者，必須以培養(yǎng)具有身心健全的國民為目的。因此，在這種根據(jù)社會(huì)需要來確定教育目的的國度里，多次強(qiáng)調(diào)校服的教育意義。另外，在日本把校服質(zhì)量的高低作為衡量教育水平高低的一項(xiàng)重要指標(biāo)的概念早已盛行。

日本是一個(gè)不主張標(biāo)新立異的民族。事實(shí)上，在日本的社會(huì)群體中，無論是著裝還是言行都要隨大流，與眾不同的人往往不會(huì)受到鼓勵(lì)。這種文化孕育出一個(gè)絕大的服裝消費(fèi)市場——日本校園校服。日本中小學(xué)生服裝、發(fā)式及儀容的規(guī)定屬于校規(guī)的一部分，由各校自己負(fù)責(zé)，全權(quán)制定。