日本是一個不主張新標準的民族。事實上，在日本的社會群體中，無論是衣著還是言行追隨潮流，與眾不同的人往往不受鼓勵。這種文化催生了大量服裝消費者——校服。日本中小學生的著裝、發(fā)型和外貌規(guī)則是學校規(guī)則的一部分，由學校自行制定，并由學校全權決定。

　　日本是一個等級森嚴的國家，低年級學生必須主動向高年級學生問好，不管他們是否認識。身份的標志是你穿的校服的顏色。一般來說，校服是用來明確指定學生所屬的學校，從而對內部凝聚力和外部分離產生影響。

　　日本的教育主要是為了社會需要，日本校服更有可能培養(yǎng)學生的友誼和團隊意識。作為和平、民主和社會的建設者，目標必須是培養(yǎng)身心健康的公民。

　　因此，在一個根據(jù)社會需要決定教育目的的國家，校服的教育意義在一個事件中得到強調。此外，校服質量的概念作為衡量教育水平的一個重要指標，在日本一直很普遍。